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春风

与自己的心灵对话

 
 
 

日志

 
 

聊聊教育孩子的那点事——培养儿童的灵性品质其重要性远远超过智力开发【真心期待您的参与】  

2011-09-10 20:45:56|  分类: 教育漫谈 |  标签: |举报 |字号 订阅

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上周跟大家聊了聊教育孩子的事,真心感受到大家对我们现实的教育有着自己深入的思考,并且非常真诚地把自己的想法跟其他朋友们交流。我一直认为,沟通是最好的理解途径,可以让我们的想法更趋于一致性,让我们的教育更有的放矢,更有针对性。  

上周更新博文时,“教育好孩子必备的14大家教法宝”这篇博文给了我很大的启发,于是引用到咱们的博客中,希望能够大家一些启迪。下面想就其中的一条谈点感受。

“灵是树,心智是果;灵是灯,心智是光。人的智力是灵性品质的反射。如果只注重技能的培养(如各种五花八门的早期智力开发兴趣班),而忽视儿童的精神品质的培养,只能是本末倒置,孩子长大成人后,他们的人格就会有缺陷,道德发展受到阻碍。”

说到灵性,总会觉得有些玄。当今社会的人们更希望今天投资明天收益,投资尚如此,可怕的是这种急功近利已经波及到太多地方。社会浮躁的话题不想讨论,我只想谈谈我最关心的教育问题,最关心的我们的孩子如何成长的问题。

“石老师孩子这次考试成绩怎么样呀?”“石老师,孩子回家就不抓紧时间,怎么办呀?”“石老师,孩子回家就是不爱看书,不爱写东西……?”“石老师,我们周末忙呀,孩子得上课,没时间看课外书,没时间出去参观,更没时间和孩子聊天……..”这是平日里经常要和家长朋友们交流的话题。遇到这些问题,我总会劝慰对方,别着急,一件一件事来,别着急。

“别着急”三个字说出来容易,又有几人可以耐着性子,等着孩子慢慢长大呢。不管别人怎样,我其实非常希望咱们08海燕班的33个孩子的父母,可以耐下性子慢慢陪着孩子长大,享受孩子成长中给我们带来的惊喜呢。“灵是树,心智是果。”我真喜欢这种说法,这话找到了教育的根。我们到底教给孩子什么?是识文断字,写写算算,还是ABCD?我想远远不只这些吧?日常工作中,我重视每节课、每次作业、每个活动甚至是孩子每次告状、每次错误。这种重视不是分数好坏、不是班级纪律是否严明,而是关注孩子上课时是否快乐参与交流、积极表达见解;作业中是否认真严谨,独立思考;活动中是否积极向上,乐观豁达;在与伙伴交往中是否会解决问题,明辨是非。

明眼的家长,会发现我重视的不是眼前的结果,而是孩子们得到结果的过程。孩子成长中没有小事,我们成人常常会忽略掉这些小事,以至于有一天发现孩子“突然”显得那么懦弱、懈怠、懒散、无序、自卑等等,让人那么不满意。实际我们稍稍静心反思一下,这些所谓的“劣习”会从日常生活中忽视的点滴中找到影子。当他第一次遇到成长中的困难时,您一定鼓励过他(她),但您帮助他自己想办法迈过那道坎了吗?当他第一次显示出做事心不在焉,拖沓懈怠时,您一定大声提醒了。不过,您给出如何改进的办法了吗?您告诉他,该怎样做就能改掉这毛病了吗?

这里没有任何指责的意思,只是看到很多家长发现孩子身上的问题时,或是简单粗暴,或是放任,或是坚持两三天就放过去时,真是着急。孩子就是一棵充满灵性的树,这灵性之树的栽培怎是那么简单?

有位长者告诉过我一句话“方向错了,速度越快错的越快。而方向对了,速度慢是不怕的。”这句话想送给各位,希望您读了这个周末的话题之后,再读一下其他几篇博文,静心思考。方向对了,路才能走对。

最后再讲两个本周班级热点,希望能引发家长的思考。

事例一:本周三我们进行了第一次研究课录课活动,后面还有五位四五年级的老师听课。课上,孩子们的状态真是出乎我的意料,不仅积极投入学习,更是很好地表达了自己的理解和想法,课堂既活跃又不失秩序,给听课老师留下深刻的印象。回想刚刚接班,上课提出问题时孩子们因为怕出错,几乎无人理我,叫起谁来也不知如何思考回答。这期间,我多次在语文课上告诉学生,语文是需要用心学习的,每个人对于一篇课文都会有自己的感受与理解,不要去考虑答案的正确与否,更不要去考虑回答之后别人的态度,只要说出自己的想法就可以了。

事例二:本周五我们进行了班级职务竞选会。据我所知,周四时很多孩子都准备到很晚,就是为了能够在竞选会上有出色的表现,得到大家的支持,更期盼获得自己心仪的班级职务。我为孩子们准备了33份班级工作,并且告诉孩子们,工作没有高低贵贱之分,无论是哪个工作,都是在为同学们服务,在为集体做贡献,都可以体现自己的自身价值。在竞选过程中,努力为孩子们搭建展示的舞台,让每一个孩子都有机会在大家的面前展示一下,帮孩子建立自信心。这个过程中,我强调更多的是“尊重”与“学习”,送给孩子们的话就是:“相信自己,你一定能行!”“三人行,必有我师焉!”

结果是什么?它只是让我们继续往前走的一个风向标。让我们一起陪孩子们慢慢长大吧。不要着急,但决不能忽视点滴。拜托各位了!

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