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小学语文习作的知识点归纳【希望对我们的孩子写作方面有所帮助】  

2011-11-08 21:35:14|  分类: 学习天地 |  标签: |举报 |字号 订阅

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小学语文习作的知识点归纳

编号

内容

特点

具体要求

1

写人

写人的特点:着重写好人物,写出人物特点写人离不开叙事,有时还要穿插一点儿景物描写。但这些都是为写人服务的。

记叙文类

1.  通过事情来表现人物。可以一人一事,也可以写几件事,共同表现人物的特点

2.  要刻画人物的外貌与内心(心理活动)。这是为了展示人物的性格、特点。

3.  要写好人物语言、神态、行为。语言要符合人物的身份、脾性。神态、行为是人物性格的具体表现,要把人物“做什么,怎么做”写具体。

4.  如果写几个人,要交代好几个人的关系和特点,主要人物要重点写,次要人物要简略写。次要人物烘托主要人物。

2

写事

写事:以事件为核心,其他要素围绕事件展开。首先考虑先写什么,后写什么,把要记述的事情仔细想一遍。


记叙文类

1.  交代清楚记叙文的六要素:时间、地点、人物、起因、事件(经过)、结果

2.  选择恰当的叙述方式(顺序、倒叙、插叙)。

3.  围绕中心,重点突出。中心思想在叙述的过程中逐步反映出来。还可以通过主要情节反映文章中心,还可以通过反映事情内在意义的句子或词语来揭示文章的思想意义。

4.  安排好线索。线索是贯穿全文的脉络。

5.  既要写整体,更要注意局部,恰当地进行细节描写

3

写景

写景:用形象、生动的语言文字对自然现象、自然环境和社会环境进行具体的记叙和描写。


记叙文类

1.  多角度细致地观察景物特征,围绕中心写出景物特色。

2.  描绘景物要掌握动静结合的描写要领。

3.  视描写对象安排描写顺序。景物描写顺序分为空间顺序、时间顺序两种。

4.  用恰当、生动、形象的语言和修辞方法写景抒情。

4

状物

状物:状物为主的重点在描述事物。它可以分为静态描写和动态描写两大类。


记叙文类

1.  要选择自己熟悉和喜爱的事物来写。

2.  要写出事物的特点静态从形状、色彩、质地、用途等方面写;动态从外形、习性、活动和变化的状态等方面来写。)

3.  要“动态与静态结合”“事物与背景结合”地描写。

4.  要写出对事物的感情

5.  要有顺序地写清楚,写静态顺序:形状——色彩——结构特点——用途(和自己有关)——点明中心;写动态顺序:外形——习性(动态)——和自己的关系——点名中心

5

读后感

写读后感:把读过的一篇文章或一本书后,把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来。

感想型读书笔记和评价型读书笔记

议论文类

1.  简述原文有关内容(重视“读”,“读”是“感”的前提,“感”是“读”的延伸或结果)

2.  亮明基本观点(要准确选择感受点——感受最深有话可说的的感受点作为全文议论的中心)

3.  围绕基本观点摆事实讲道理

4.  围绕基本观点联系实际生活来谈

5.  有叙有议,以议为主,叙为议服务(评价型)。

6.  议论紧扣原文,不能有随意性。

6

说明文

说明文:
以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事例而给人以知识的文章。

说明文类。

1.  首先要抓住事物特点进行说明

2.  安排好恰当的说明顺序(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序)

3.  恰当是使用说明方法(列数字、举例子、打比方、作比较、分类别)

4.  注意说明文的语言特点(准确、简明、通俗、生动)

7

书信

书信:一般书信:亲戚朋友之间平常往来;专门书信:感谢信、表扬信、慰问信、介绍信、证明信等。

应用文类

1.  一般书信包括称呼、正文、结尾、署名、日期五个部分,每个部分都是一定的格式和要求。

2.  称呼:平时你对收信人怎么称呼,在信中就怎么写(可以在称呼面前加上“亲爱的”“敬爱的”“尊敬的”等词语。从第一行顶格写起,称号后面要加冒号,表示下面有话要说。

3.  正文:正文是书信的主体,分两部分:

1)写出对收信人的问候,问候的语言要简练,从第二行空两格写起;

2)如果是回信,要写明来信收到,并内对来信的有关事项做出回答;如果要说的事情很多,可以分段来写,每段只写一件事,这样会使内容更清楚。

3)写正文要做到两点:一是感情真实自然。二是重点突出,言之有物。

4.结尾:根据自己与收信人的关系,写上祝福词。“此致”二字须另起一行空两格写;“敬礼”二字,要另起一行顶格写。

5.署名:对长辈和对同辈署名不一样。署名的位置在结尾的再下一行的后半行。

6.日期:写清年、月、日,以备查阅。日期写在署名位置的下一行。

8

日记

把自己所见所闻所思所感以及自己的言行简明地记录下来。

1.  第一行写明某年某月和星期几,也可以写当天的天气情况。

2.  另起一行写正文。

3.  有的还可以在正文前加上标题,点明日记的主旨。

4.  写的内容真实。注意选材,有新意。有自己的情感。

9

看图作文

供材料作文(仿写、缩写、扩写、改写、续写、给范围作文)

1.  全面、有序地观察画面,掌握材料(整体观察,掌握脉络)。[根据内容列提纲]

2.  认真思考和分析画面,明确中心(边看边想揭示中心,重点观察,体会中心)。[围绕中心定详略]

3.  合理想象和丰富画面,开拓思路((1)补充画面;(2)扩展画面。如:抓重点和特点,围绕中心,展开合理想象,可以就图像扩充画面情节,或离图想象补充画面的内容。)。[抓住重点写过程]

4.  题目中用文字表述的提示与要求(揭示图意和中心的题眼)。[抓住细节写生动]

10

扩写

扩写就是一定的要求,抓住重点,对原文加以充分发挥,充实内容,增加细节,使文章具体、生动、形象、主题鲜明。

1.  忠实原文的材料,紧扣原文的中心。

2.  既要展开丰富的联想,又要自然,合乎情理。不能漫无边际地增加内容,节外生枝。

3.  要连贯成文,不能支离破碎。

11

续写

把没有写完的文章继续写完,组成一篇新文章

1.  根据文章开头部分和结尾部分,续写整个故事。

2.  给已经写完了的文章写续篇。

3.  原来文章是有完整的故事,要求根据原文内容展开顺理成章的想象,续写新的故事情节。

12

改写

以原文为基础,用不同于原文的表现形式将内容写出来。

1.  改变文体。

2.  改变人称。

3.  必须体现原文的中心思想,符合原文的主要内容。

13

想象作文

童话故事、科学幻想、寓言梦境、假想、畅想

1.  生活中寻找灵感,激发创作的欲望。

2.  立足现实,想象合情合理(童话故事)。

3.  想象要大胆、丰富、生动、新奇,不为真实生活束缚(科学幻想)。

4.  想象要围绕中心,要以改造人们生活为终极目标(寓言梦境)。

5.  构思精巧,选取独特角度和表达方法(假想、畅想)。

6.  叙述有条理,描写要具体(假想、畅想)。

概括文章的主要内容的方法集锦——小学各年级通用

(一)
阅读文章是从整体到部分再到整体,即初读文章,了解大意后,再理解字词,读懂每句话,给文章分段和归纳段意,最后回到文章整体上来,进而抓住文章的主要内容,并概括中心思想。
概括文章的主要内容,就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容,才能正确领会文章的中心思想。
文章的主要内容,一般应概括得完整简要。
概括文章主要内容的方法:
法一:段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来,加以概括,就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。用这种方法要注意两点:1、各段大意之间,有的要加上一些过渡词语,以便读起来通顺贯。2、要区分重点段落和非重点段落,做到有详有略,有的甚至可以舍去。
法二:要素串连法。写人记事的文章,一般有时间、地点、人物、事件(包括起因、经过、结果)等基本要素。把这几个基本要素弄清了,用词语串连起来,就是文章的主要内容。如《飞夺泸定桥》就可以这样来概括主要内容。
法三:问题概括法。作者写一篇文章,往往是围绕一个中心,抓住几个问题,按一定的顺序写的。读写一篇文章,我们可想一想,作者所要说明的是哪几个问题?把这几个问题概括起来,就是文章的主要内容。如《穷人》一文,读后可以行先提出以下几个问题:桑娜在等丈夫回来的时候,发生了什么事情?她是怎样做的?又是怎样想的?为什么她会这样想?丈夫回来以后,她又是怎么想的?一一回答这些问题,就是课文的主要内容。
法四:标题追溯法。有些以内容命题的文章,我们可以根据标题去阅读,追溯文章的主要内容,这叫“标题追溯法”。如《伟大的友谊》一课,我们抓住标题便可追溯到主要内容。
法五:内容借助法。这种方法,就是借肋文章中的句或段来总结方要内容。如《养花》一课,结尾的“有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色。既须劳动,又长见识,这就是养花的乐趣。”总结了全文的主要内容。
总之,不管运用哪种方法,都必须先认真阅读课文,分析理解,在此基础上,才能正确概括文章的主要内容。同时,各种方法结合运用,效果更好。

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